（1）品读岁月——创建与规模

湖南省益阳小桔灯分校纪实

       2008年初，湖南省益阳小桔灯作文培训学校正式挂牌招生。短短1年的时间里，我校凭着显著的教学效果获得了广大学员和家长的认可，学员由最初的60人发展到现在的400多人。学校下设多个教学点，已经成为益阳作文培训的第一品牌，同时也被地方教育局多次评为民办学校“优良单位”。

       1年来，我们始终坚持“服务是根本，市场是方向，教师是主导，学员是主体”的创校理念，热心服务学员和家长。我们改善硬件设备，实行多媒体教学，让学员在舒适优雅的环境中学习；我们致力于教师队伍的建设，实行绩效考核，优胜劣汰，建立了一支富有爱心和责任心的优秀教师团队，迅速使学生的作文水平显著提高。

       校庆嘉年华、专家讲座、写作竞赛……建校以来，我们开展了丰富多彩的活动，激发了学员的学习兴趣，让他们充分体验成功的快乐。在2008年全国小桔灯杯作文大赛和“小作家杯”作文大赛中，多位学员获得了奖项；2008年年底，我们创办了《灯语》杂志，为学员提供展示自己才华的平台；我们还组织学员积极向各大刊物投稿，每当看到自己的习作被刊物采用，学员们幸福的笑容就会久久在校园绽放。

       成绩属于过去，现在和未来需要我们付出爱心、智慧和勤劳的汗水。我们相信，益阳小桔灯将一如既往带给孩子们一个全新的写作世界，成为孩子写作道路上的一盏明灯。（图一）

（2）温馨的回首——校长感言

       从事教育工作多年，我深切地体会到，一个好的品牌对一所学校的发展有着至关重要的作用。很庆幸，我选择了小桔灯。

       仅仅1年多的时间，小桔灯作文为我们这个以英语培训为主的学校注入了新的活力，点亮了银城孩子们写作路上的心灯，解决了孩子写作难的问题，赢得了学生和家长的赞许。小桔灯在益阳日益得到认可，也让我的事业迈上了一个新的台阶。

       小桔灯，孩子的写作之灯，我的事业之灯！感谢小桔灯，祝愿小桔灯的明天越来越美好！

校长：刘栋

（3）咏歌之——教师感言

将信心和关爱融入日常写作

       ——用心倾听、细心观察、善于发现，引导孩子快乐写作  

       俗话说得好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。对于学生抱怨作文难这一问题，作为老师，我每每用心去琢磨，循循善诱去引导，培养他们的兴趣，树立他们的信心，让他们爱上作文。在长期的教学中，我总结了三个小法宝，希望能与大家分享。

       一、用心倾听，理解孩子。在教学中会有这样一种情况：某个学生平时非常健谈，但是一到上课写作文，他就变得沉默了，因为他不会动笔。经过观察和了解，我发现原因在于他不敢说，怕说得不对，写得不好。针对这种情况，我决定，放下老师的架子，在他面前做一个好听众，鼓励他大胆说，哪怕只说了一两个字，也给予表扬，并让其他孩子为他鼓掌……也许是因为得到同学们的鼓励的原因吧，这个学生此后再也没有了畏难情绪，所写的作文也产生了质的飞跃。我体会到，将信心和关爱融入倾听中，发现学生闪光的新思维、新想法，长此以往，学生必会乐于说，乐于写，学习兴趣自然也浓厚了。

       二、 细心观察，引导孩子。许多孩子不善于观察生活和捕捉细节，找不到作文素材。其实，生活中到处都是写作的题材。

       有一次，在学“植物乐园”这一课时，我带去了一盆吊兰，课间有几个孩子的动向引起了我的注意，只见他们聚在一起，一边拨弄着花儿一边说着什么。我悄悄走近他们，一个孩子说：“绿绿的真好看！”又一个孩子说：“咦，有黄色的叶子了。”看他们说得那么起劲，我也不由自主地加入了他们的讨论。“还有哪些特点呢？” 我问道。“叶子有的长，有的短。”“叶子大小不一样。”“摸上去软软的很舒服。”不一会儿，越来越多的孩子围了过来，不断的讲述着自己的新发现。看着孩子们专注的神情，我频频点头微笑，并及时给予鼓励，使每个他们都品尝到了自己发现的快乐。上课时，我对他们的发现进行引导和总结，告诉他们如何按根、茎、叶不同的顺序去观察植物，并体会植物顽强的生命力。果然，那一次的当堂作文孩子们写得非常好。

       随着孩子观察能力的加强，写作材料积累得越来越多，写作水平自然就慢慢提高了，也不再害怕写作文了。

       三、善于发现，爱护孩子。老师是人类灵魂的工程师，老师的一言一行都在影响着孩子的学习兴趣。作为老师，要善于去发现和捕捉孩子的优点，并加以放大，才能赢得他们的认可。上课时，孩子们的每一次发言，我都尽可能地去表扬，譬如“说得真棒！”“你是我们班上的小朗诵家！”“你的发现使我震惊。”等等。在批改习作时，我也努力去发现孩子的闪光点，“写得非常精彩！”“好词语！”“你会成功的！”这些表扬成为了一种催化剂，孩子们的学习兴趣和信心一天比一天增强了。 

       爱教育，爱学生，用心倾听他们的想法，独具慧眼观察并肯定他们的每一点进步；一旦孩子们对写作有了兴趣和信心，作文一定可以成为一件快乐的事。                  （教师：徐姣）

（4）这边独好——家长评价

       今年7月学校放暑假，我将孩子送到益阳小桔灯作文培训学校学作文，收获颇丰。现在孩子写日记不再缠着要我帮助，而是独立地认真思考，并乐于尝试详尽表述。这样写出的习作条理清晰，思维创新，有的还具备一定的内涵呢！ 我发现，老师教学的三个亮点对孩子提高写作兴趣和写作能力帮助很大。

       亮点1：习作选材激发了孩子写作的兴趣。例如《我做的梦》、《编童话故事》就很能激活孩子的想象力；《我熟悉的植物》、《我的家人》能调动孩子的观察力和概括能力，使他们有话可说。

       亮点2：训练孩子的逻辑思维和形象思维的能力，把文章写得条理清楚，层次分明。我听了老师的一堂课，发现老师精心设计的游戏活动能有效地引导孩子逐步认识和分析事物，其中既有逻辑思维（对游戏的分析和判断），又有形象思维（游戏本身的形象化进程、动态的演进），综合两种思维能力的训练，对于培养孩子的创新能力有很大帮助。

       亮点3：评语精美独到，充满爱心。老师用饱含真挚的情感、优美的语言来评价孩子的习作，让孩子能愉快地回味写作的快乐，同时也能看到自己的不足，而心悦诚服地接受。每周一次的家校电话沟通，让我及时知晓孩子近段的学习情况，这样就能更有效地帮助孩子取得更大进步。

       我为孩子在小桔灯课堂取得的进步感到由衷高兴，再次感谢老师对孩子的教育与爱护！                   （刘恺祺的家长：曹  锋）

（5）生命的精彩——学生的悄悄话

       在小桔灯课堂，我有时候没有用心听讲，老师用严厉的目光望着我的时候，我羞愧万分；当我积极举手发言时，老师的眼睛总是笑得弯弯的，对我的勇敢表示肯定。在老师的帮助下，我的作文水平一天天地提高，每次学校考试我都是最高分，我永远不会忘记这个快乐学习的地方。

——学员　李佳雨

       小桔灯作文课堂丰富多彩，她不仅教会我们技法，还训练我们的思维方式。每次课堂上我们都要独立完成一篇文章，经过这样的训练，我的写作速度在不知不觉中加快，写作能力也得到扎扎实实的提高。

  ——学员  龚  杰

       以前，每当作文考试时，我都会冥思苦想许久才理清思绪。自从进入小桔灯培训学校后，我学会了观察方法和思维方法，这使我能快速审题，精心构思，写出的作文老师非常满意。

——学员　刘  剑