去年，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2020名受访者进行了一项调查。调查显示：33.4％的受访者觉得现在孩子的自理能力差，63.9％的受访者认为孩子自理能力变差的原因是父母等家人的溺爱，56.2％的受访者建议让孩子在家做些力所能及的家务。调查显示，洗衣服、上学接送和整理房间是家长最常代劳的事情。

当我们在谈论“父爱缺失”、“母爱余额不足”的时候，有很多家庭，往往还都是经济条件很不错的家庭中，“过度照顾”却成了孩子成长上最大的阻碍。

“过度照顾”表现在很多方面，最常见的就是我们所说的溺爱，但凡孩子哭了、累了，表现出受委屈了、不开心了，家长们恨不得全世界都要为他停下脚步，哄他开心。

如果是几个月一两岁的孩子，有些行为也许还可以被理解，但是当孩子成长为小学生，爸妈依然是把孩子当成易碎的杯子捧在手上，“过度照顾”就不可取了。

孩子入学以后，“过度”的表现是太把学习当回事儿了！

有的孩子上课毫不懂规矩，总是打扰别人，影响班级和其他孩子，老师沟通家长，家长连声抱歉，但最后总不忘记说一句：

“老师，孩子这个年龄都顽皮，但我的孩子成绩还是很不错的，这些小错您多担待。”

你看，这类家长的思维中根深蒂固的，就是“我孩子学习好，他的错误可以被原谅”。

但是，教育的根本目的不是为了看成绩，而是培养人。

那什么是培养人呢？

“给”TA界限感、“给”TA兴趣、“给”TA好的态度、更“给”TA自我学习的能力。

20年后将是当代孩子人生最重要的时代，以知识为核心的传统人才结构将再难以满足未来社会的发展需求，未来世纪人才需要的核心技能是创造性思维方式、沟通合作能力、信息处理能力、社会生活技能。

一项调查显示：“最困扰家长的教子问题”前三项依次为：“孩子的学习”（55.01%），“升学压力”（33.01%），以及“自身缺乏家教知识和方法”（32.74%）。

每到升学前期，家长的焦虑都会急速攀升，小学阶段升学压力排位第六，初中阶段升学压力跃升第二。现在还多了一项幼儿园阶段就滋生的焦虑，名为“幼升小”，“幼升小”——被称为“童年时的高考”。

没错，升学的压力很大，很多家长也正是因为太过于在意升学，导致忽略了孩子其他方面的培养，更掩盖了孩子其他方面的优秀。

很多家庭在升学压力期间对孩子的评价就是“你看看你的成绩，那么差，考不上XX学校，以后你就废了，这么下去你会一事无成”......

台湾著名脑科学家洪兰教授说过：“中国父母的压力源，可能来自于古语里说的‘万般皆下品，唯有读书高’。但现在社会不一样了，孩子出社会，是用长处跟人家竞争的。”

发掘孩子的优势，让孩子具备未来人才必备的核心素养五维力——“品格力、学习力、竞争力、沟通力、生命力”直面未来，是新时代父母的职责。

不论多着急，永远都要明白唯有塑造孩子，改变孩子，才有教育的意义。

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